sábado, 29 de mayo de 2010

INCLUSIÓN: EL CASO DEL NÚMERO DISCAPACITADO



En el libro de Juan José Millás y Antonio Fraguas “Forges” titulado Números pares, impares e idiotas (2001, Alba Editorial) podemos encontrar
Todos tenemos un lugar importante en este "Sistema Numérico" en el que vivimos.
La inclusión educativa no puede depender del número que seamos al nacer porque todos somos necesarios.
Como un homenaje para los sesises y las seisas y para los treses y las tresas y... para todas y todos los números "diferentes".

GUÍAS PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN

Vamos a hacer una presentación de distintas guías e indicadores que pueden ayudar a los procesos de reflexión en la comunidades educativas así como a favorecer procesos de toma de decisiones.

En siguientes entradas analizaremos uno a uno los documentos aquí propuestos.

Un recurso importante es el Índice para la Inclusión, herramienta que facilita la identificación de las barreras que para el aprendizaje y la participación se dan en las Comunidades Educativas.

Estas barreras se identifican a nivel de las políticas, las prácticas y las culturas de los centros.

Cada sector de la comunidad educativa con unos indicadores de ayuda que aparecen en el índice identifican problemas y priorizan acciones de trabajo conjunto.

El Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva de la Universidad Autónoma de Madrid también adaptó el Índice a la realidad española en la "Guia para la evaluación y mejora de la educación inclusiva"
El Index para la inclusión también tiene una guía para educación infantil titulada "Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en educación infantil"
Otro material importante es la GUIA INTER. En el enlace anterior te podrás decargar la guía que trata de ser una herramienta útil para analizar, aplicar y mejorar la Educación Intercultural en la práctica educativa.
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Otro documento útil de análisis y ayuda de toma de decisiones escrito como material de apoyo para los responsables de políticas educativas es el TEMARIO ABIERTO de UNESCO
Así mismo tenemos los materiales elaborados por los países de Mercosur pata la formación del profesorado titulados EDUCAR EN LA DIVERSIDAD.
Por último, y por el interés que tiene, FEAPS ha editado hace muy poco tiempo la GUÍA REINE "Reflexión Ética sobre la inclusión en la escuela". También creo que puede ser de mucha utilidad para las comunidades educativas.
En definitiva, las guías aquí propuestas creo que pueden ayudar a favorecer la reflexión-acción-investigación para conseguir que los procesos de inclusión educativa en nuestras comunidades sean cada día más reales y comprometidos

GUIA DE MATERIALES PARA LA INCLUSIÓN


Se ha publicado una nueva GUÍA DE MATERIALES PARA LA INCLUSIÓN
FEVAS (Federación vasca de asociaciones en favor de las personas con discapacidad intelectual) en colaboración con el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco ha editado una
“Guía de materiales para la inclusión educativa: discapacidad intelectual y del desarrollo”.
Se trata de un trabajo en el que se recogen contenidos y recursos prácticos que puedan ser de utilidad al profesorado en la labor de sensibilizar y educar en actitudes positivas, hacia las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.

Contiene tres libros en euskera y en castellano, uno por cada etapa escolar , infantil primaria y secundaria donde se expone en la primera parte el marco teórico sobre inclusión, tutorías y discapacidad intelectual; Otra parte, con la propuesta de actividades a desarrollar en el aula a partir de unos materiales concretos ( libros, juegos, películas……) y un listado complementario de otros materiales disponibles.

La presentación de la guía en este vídeo.



viernes, 28 de mayo de 2010

Perú y la Educación Inclusiva

Taller denominado “la educación inclusiva – intervención del SAANEE” se realizará en Huach

La Dirección General de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación, el Programa para el Desarrollo de la Inclusión Educativa y Social (PRODIES) y la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (Drelp), realizarán el Taller denominado “La Educación Inclusiva – Intervención del SAANEE”, entre el 27 y el 29 de mayo, en el Auditorio del Hotel Centenario en la ciudad de Huacho. La actividad que se iniciará a las 8 de mañana y se extenderá hasta la 6 de la tarde, tiene como participantes a los especialistas de Educación Básica Especial, directivos e integrantes de los equipos de Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), de las unidades de gestión educativa local de Cañete, Huaura, Huaral y Barranca. El equipo SAANNE está conformado por especialistas capacitados para brindar apoyo y asesoramiento a las instituciones educativas inclusivas, a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad y a quienes presentan talento y superdotación, así como a los padres de familia.
Para más información:  http://huaral.net/taller-denominado-%E2%80%9Cla-educacion-inclusiva-%E2%80%93-intervencion-del-saanee%E2%80%9D-se-realizara-en-huacho/
http://www.peruenlinea.pe/2010/05/26/taller-denominado-%E2%80%9Cla-educacion-inclusiva-%E2%80%93-intervencion-del-saanee%E2%80%9D-se-realizara-en-huacho/

miércoles, 19 de mayo de 2010

LA ACCESIBILIDAD A LOS CENTROS EDUCATIVOS

El Ministerio de Educación de España, en colaboración con el CERMI, acaba de sacar un documento orientativo sobre accesibilidad en los centros educativos.
El documento está escrito por Francesc Aragall.

La accesibilidad es fundamental para que la inclusión educativa pueda ser una realidad. No se trata sólo de poder llegar y estar en el edificio sino de poder acceder a la informaciones, los contenidos, la comunicación, al currículo.

Para acceder a la guía orientativa pincha en el siguiente enlace:
LA ACCESIBILIDAD A LOS CENTROS EDUCATIVOS